Правова позиція

Європейського суду з прав людини

згідно з Рішенням

від 30 березня 2023 року

у справі «SZOLCSÁN v. HUNGARY»

за заявою № 24408/16

Щодо дискримінації дітей ромського походження у сегрегованих класах чи школах

Фабула справи: посилаючись на статтю 14 Конвенції у поєднанні зі статтею 2 Першого протоколу до Конвенції, заявник скаржився на порушення права на освіту та дискримінацію за ознакою раси через відмову перевести його до школи з кращим рівнем освітніх послуг, оскільки він був особою ромського походження.

У 2013/2014 навчальному році заявник, який має ромське походження, вступив до початкової школи Jókai Mór, яка була єдиною загальною державною школою в місті Пілішчабі та частині освітнього округу Pilisvörösvár. Школу Jókai Mór у своїй більшості відвідували діти ромського походження. Водночас за словами заявника, особи ромського походження становили лише близько 4 % від загального населення міста Пілішчаби. Крім того, за словами заявника, навчальний план, який викладався в школі Jókai Mór, мав погане матеріальне забезпечення тощо. Дані про освіту за 2013 рік показали, що менше ніж 10 % учнів, які закінчили восьмирічну початкову освіту в школі Jókai Mór, продовжили навчання в середній гімназії. Разом з тим, у місті Пілішчабі є ще дві школи, де навчалися за спеціальними програмами: школа, якою керувала католицька церква («католицька школа») та школа під керівництвом місцевого самоврядування німецької громади («школа німецької меншини»). 17 липня 2014 року заявник подав прохання про переведення до школи Dózsa György, іншої школи в сусідньому місті, що належить до освітнього округу Pilisvörösvár, стверджуючи, що в цій школі він отримає якіснішу освіту з огляду на його інвалідність (порушення слуху). За словами заявника, у 2015 році двадцять сім учнів з міста Пілішчаби відвідували школу Dózsa György, що становило приблизно чверть учнів цієї школи. До школи Dózsa György можна було легко дістатися з міста Пілішчаби за п’ять хвилин на громадському транспорті. 6 серпня 2014 року директор школи Dózsa György відхилив прохання заявника, оскільки він не проживав у районі відвідування школи. 22 серпня 2014 року заявник подав апеляцію до навчального округу Pilisvörösvár, стверджуючи, що його прохання про переведення було відхилено через його ромське походження. Через відмову в його проханні про переведення він був позбавлений права на інклюзивну освіту. 8 вересня 2014 року освітній округ Pilisvörösvár відхилив апеляцію заявника, вважаючи, що школа Jókai Mór була географічно найближчою до нього, і тому в його інтересах було відвідувати саме її. Вони також зазначили, що дві інші школи в місті Пілішчабі тим часом стали частиною навчального округу і, отже, могли служити альтернативою для заявника. Він також підкреслив, що навчальна програма, яка викладалася в школі Jókai Mór, була належної якості. Заявник оскаржив це рішення до національних судів, які відмовили йому, аргументуючи відмову, серед іншого, тим, що директор школи Dózsa György мав право вирішувати, чи приймати дітей, які проживали за межами охопленої території; право вибору школи не надавало права вступу до конкретної школи; щоденні поїздки заявника були надмірним тягарем, якого було достатньо, щоб законно відмовити в його проханні про переведення; заявник не подавав скарги до Управління з питань рівного ставлення тощо. 7 грудня 2015 року заявник подав конституційну скаргу, стверджуючи, що він мав право на освіту без дискримінації, але 5 липня 2016 року Конституційний суд відмовив у розгляді справи, вважаючи, що це не порушує питання конституційності.

Правове обґрунтування: відповідні принципи Конвенції щодо стверджуваної дискримінації учнів ромського походження у здійсненні свого права на освіту були узагальнені у справах D.H. and Others v. the Czech Republic [GC], № 57325/00, §§ 175-81, ЄСПЛ 2007-IV та Oršuš and Others v. Croatia ([GC], № 15766/03, §§ 144 та 146-48, ЄСПЛ 2010) й далі узагальнені в справі Lavida and Others v. Greece (№ 7973/10, §§ 60-63 та 72, 30 травня 2013 року). ЄСПЛ підтвердив, що дискримінація, яка потенційно суперечить Конвенції, може бути результатом фактичної ситуації, і що у справах щодо дискримінації в освіті нема потреби доводити дискримінаційний намір з боку відповідних органів влади (рішення у справі D.H. and Others v. the Czech Republic [GC], цитоване вище, § 194).

Висновки: у цій справі заявник скаржився на стверджувану сегрегацію, якої він зазнав у школі Jókai Mór, і на той факт, що йому було відмовлено у переведенні до іншої школи з інтегрованим навчанням через його ромське етнічне походження. Суд зауважує, що у справі заявника директор школи Dózsa György не вказав жодних причин для відмови зарахувати його до цього навчального закладу, окрім того факту, що він проживав за межами навчального закладу школи. Стосовно другої частини скарги заявника щодо дискримінації, а саме його тверджень щодо сегрегованого навчання в школі Jókai Mór, яку він відвідував між 2013 і 2020 роками, тобто протягом усієї початкової освіти, ЄСПЛ вказав, що сторони не заперечували той факт, що школу Jókai Mór відвідували майже виключно учні ромського походження, тоді як ромське населення в зоні охоплення не перевищувало 4 % жителів. Уряд також прямо не заперечував, що навчальна програма, яка викладалася в школі Jókai Mór, була низької якості. З огляду на зазначене, ЄСПЛ не міг погодитися з висновком національних судів про те, що той факт, що школу Jókai Mór відвідували майже виключно діти ромського походження, не становив сегрегації, а лише відображав присутність інших дітей ромського походження у зоні відвідування школи. Такий висновок не підтверджувався ані фактичними даними про населення міста Пілішчаби, ані етнічністю мешканців на охопленій території, тому не міг бути достатнім для об’єктивного виправдання сегрегації заявника як учня ромського походженняу школі Jókai Mór (X and Others v. Albania, № 73548/17 та 45521/19, § 86, 31 травня 2022 року). За таких обставин становище заявника в школі Jókai Mór є достатнім для того, щоб ЄСПЛ дійшов висновку, що він навчався в ізольованих умовах, що накладало позитивний обов’язок на Державу, яка мала вжити заходів для виправлення цієї фактичної нерівності та уникнення дискримінації, які є наслідком надмірної кількості учнів ромського походження у школі Jókai Mór.

Отже, навчання дітей ромського походження у сегрегованих класах чи школах без вжиття належних заходів з метою виправлення дискримінації, якої вони зазнали, навряд чи можна вважати сумісним із зобов’язанням держави не дискримінувати осіб на основі їхнього расового або етнічного походження.

Констатовані порушення: заборона дискримінації (ст. 14 Конвенції) у поєднанні з правом на освіту (ст. 2 Протоколу № 1 до Конвенції).

Ключові слова: захист права на освіту, принцип заборони дискримінації, захист прав дитини, ознаки сегрегації, принцип рівності